L'histoire

L'Amérique d'après-guerre (1946-1959) DOCUMENTS DE SOURCE PRIMAIRE - Histoire

L'Amérique d'après-guerre (1946-1959) DOCUMENTS DE SOURCE PRIMAIRE - Histoire



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.


Les années 50

Les années 1950 ont été une décennie marquée par le boom de l'après-guerre, l'aube de la guerre froide et le mouvement des droits civiques aux États-Unis. « L'Amérique en ce moment », a déclaré l'ancien Premier ministre britannique Winston Churchill en 1945, « est au sommet du monde. Les États-Unis étaient la puissance militaire la plus puissante du monde. Son économie était en plein essor et les fruits de cette prospérité, de nouvelles voitures, maisons de banlieue et autres biens de consommation, étaient disponibles pour plus de personnes que jamais. Cependant, les années 1950 ont aussi été une époque de grands conflits. Par exemple, le mouvement naissant des droits civiques et la croisade contre le communisme dans le pays et à l'étranger ont exposé les divisions sous-jacentes de la société américaine.


Commissaires résidents

Avec l'ouverture du nouveau gouvernement territorial, la législature philippine a envoyé ses deux premiers commissaires résidents - Benito Legarda et Pablo Ocampo - à Capitol Hill au cours de l'hiver 1907-1908. Depuis lors jusqu'en 1946, lorsque les Philippines sont devenues indépendantes, le territoire a envoyé un total de 13 commissaires résidents au Congrès.

Tous les Commissaires Résidents sont originaires de l'île principale de Luzon à l'exception de Jaime C. de Veyra, originaire de Leyte et qui s'est fait un nom à Cebu, la deuxième ville du territoire. Sinon, même si les commissaires résidents ont grandi dans l'une des provinces rurales en dehors de Manille, ils ont utilisé la capitale comme principale rampe de lancement pour leur carrière politique.

Un certain nombre de commissaires résidents ont pris part aux conflits qui ont ravagé les îles au tournant du siècle, luttant contre les Espagnols, les Américains ou les deux. Après avoir combattu contre l'Espagne, Ocampo, par exemple, a rejoint les forces qui tentaient de repousser l'armée d'occupation américaine et a été l'officier en chef du renseignement du général philippin Emilio Aguinaldo. Par la suite, les autorités américaines ont arrêté Ocampo et l'ont exilé sur l'île de Guam. Quelques années plus tard, en 1907, Ocampo a été élu au Congrès.

Comme les membres du Congrès à n'importe quelle époque, les commissaires résidents ont souvent commencé leur carrière politique au niveau local et ont servi dans leur province d'origine avant de passer à des postes plus élevés à Manille. Trois commissaires résidents étaient gouverneurs de province et d'autres occupaient des postes plus mineurs. Certains, cependant, ont commencé plus près du sommet. Camilo Osias a été le premier surintendant philippin des écoles des îles et Joaquin M. Elizalde était un conseiller économique du président philippin.

Avant leur mandat à Washington, cinq commissaires résidents siégeaient à la chambre basse de la législature territoriale, soit à l'assemblée philippine, soit, plus tard, à la chambre des représentants philippine. Legarda et de Veyra ont siégé à la commission philippine en tant que deux de ses seuls membres philippins. Trois autres ont siégé au Sénat philippin, qui a remplacé la commission en 1916. 92


L'économie d'après-guerre : 1945-1960

Alors que la guerre froide se déroulait au cours de la décennie et demie qui a suivi la Seconde Guerre mondiale, les États-Unis ont connu une croissance économique phénoménale. La guerre a apporté le retour de la prospérité, et dans la période d'après-guerre, les États-Unis ont consolidé leur position de pays le plus riche du monde. Le produit national brut, une mesure de tous les biens et services produits aux États-Unis, est passé d'environ 200 milliards de dollars en 1940 à 300 milliards de dollars en 1950 à plus de 500 milliards de dollars en 1960. De plus en plus d'Américains se considèrent désormais partie de la classe moyenne.

La croissance avait différentes sources. L'industrie automobile était en partie responsable, car le nombre d'automobiles produites chaque année a quadruplé entre 1946 et 1955. Un boom immobilier, stimulé en partie par des prêts hypothécaires facilement abordables pour les militaires de retour, a alimenté l'expansion. L'augmentation des dépenses de défense avec l'escalade de la guerre froide a également joué un rôle.

Après 1945, les grandes entreprises américaines sont devenues encore plus grandes. Il y avait eu des vagues de fusions antérieures dans les années 1890 et dans les années 1920, dans les années 1950, une autre vague s'est produite. De nouveaux conglomérats - des entreprises détenant des participations dans diverses industries - ont ouvert la voie. International Telephone and Telegraph, par exemple, a acheté les hôtels Sheraton, Continental Baking, Hartford Fire Insurance et Avis Rent-a-Car, entre autres sociétés. De plus petites opérations de franchise comme les restaurants de restauration rapide McDonald's ont fourni un autre modèle. Les grandes entreprises ont également développé des exploitations à l'étranger, où les coûts de main-d'œuvre étaient souvent moins élevés.

Les travailleurs ont vu leur propre vie changer à mesure que l'Amérique industrielle changeait. Moins de travailleurs produisaient des biens plus fournissaient des services. En 1956, la majorité occupait des emplois de cols blancs, travaillant comme directeurs d'entreprise, enseignants, vendeurs et employés de bureau. Certaines entreprises ont accordé un salaire annuel garanti, des contrats de travail à long terme et d'autres avantages. Avec de tels changements, le militantisme ouvrier a été miné et certaines distinctions de classe ont commencé à s'estomper.

Les agriculteurs, quant à eux, ont connu des moments difficiles. Les gains de productivité ont conduit à la consolidation agricole, l'agriculture devenant une grande entreprise. Les exploitations familiales, à leur tour, ont eu du mal à rivaliser et de plus en plus d'agriculteurs ont quitté la terre.

D'autres Américains ont également déménagé. Dans la période d'après-guerre, l'Ouest et le Sud-Ouest ont continué de croître - une tendance qui se poursuivra jusqu'à la fin du siècle. Les villes de Sun Belt comme Houston, Texas, Miami, Floride, Albuquerque, Nouveau-Mexique et Tucson et Phoenix, en Arizona, se sont développées rapidement. Los Angeles, en Californie, a devancé Philadelphie, en Pennsylvanie, en tant que troisième plus grande ville des États-Unis. En 1963, la Californie comptait plus d'habitants que New York.

Une forme de mouvement encore plus importante a conduit les Américains hors des centres-villes vers de nouvelles banlieues, où ils espéraient trouver des logements abordables pour les familles nombreuses engendrées par le baby-boom d'après-guerre. Des développeurs comme William J. Levitt ont construit de nouvelles communautés - avec des maisons qui se ressemblaient toutes - en utilisant les techniques de production de masse. Les maisons de Levitt étaient préfabriquées ou partiellement assemblées dans une usine plutôt que sur l'emplacement final. Les maisons étaient modestes, mais les méthodes de Levitt réduisaient les coûts et permettaient aux nouveaux propriétaires de posséder au moins une partie du rêve américain.

Au fur et à mesure que les banlieues se développaient, les entreprises se déplaçaient dans les nouveaux quartiers. Les grands centres commerciaux contenant une grande variété de magasins ont modifié les habitudes de consommation. Le nombre de ces centres est passé de huit à la fin de la Seconde Guerre mondiale à 3 840 en 1960. Avec un stationnement facile et des horaires d'ouverture pratiques le soir, les clients pouvaient éviter complètement les achats en ville.

De nouvelles autoroutes ont permis un meilleur accès à la banlieue et à ses commerces. Le Highway Act de 1956 a fourni 26 milliards de dollars, la plus grande dépense de travaux publics de l'histoire des États-Unis, pour construire plus de 64 000 kilomètres de routes fédérales pour relier toutes les régions du pays.

La télévision a également eu un impact puissant sur les modèles sociaux et économiques. Développé dans les années 1930, il n'a été largement commercialisé qu'après la guerre. En 1946, le pays comptait moins de 17 000 téléviseurs. Trois ans plus tard, les consommateurs achetaient 250 000 ensembles par mois et, en 1960, les trois quarts de toutes les familles possédaient au moins un ensemble. Au milieu de la décennie, la famille moyenne regardait la télévision quatre à cinq heures par jour. Les émissions populaires pour enfants comprenaient Howdy Doody Time et The Mickey Mouse Club, les téléspectateurs plus âgés préféraient les comédies de situation comme I Love Lucy et Father Knows Best. Les Américains de tous âges ont été exposés à des publicités de plus en plus sophistiquées pour des produits jugés nécessaires à une bonne vie.


L'anticommunisme dans l'Amérique d'après-guerre, 1945-1954 : chasse aux sorcières ou menace rouge ?

Couverture de la bande dessinée de propagande "Est-ce demain" - 1947.

Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, les relations entre les États-Unis et l'Union soviétique sont passées de l'alliance à la guerre froide. Dans cette unité de programme, les étudiants étudieront cette période turbulente de l'histoire américaine, en examinant les divers événements et idées qui l'ont définie, et en considérant à quel point le sentiment anticommuniste de l'époque était justifié et à quel point était une réaction excessive.

Questions d'orientation

Pourquoi l'espionnage soviétique était-il un problème si important à la fin des années 40 et au début des années 50 ?

Qu'est-ce qui constitue une activité « non américaine » ?

Comment le comité des activités anti-américaines de la Chambre a-t-il défini et enquêté sur les individus et les organisations ?

Quel impact Joseph McCarthy a-t-il eu sur l'anticommunisme américain ?

Objectifs d'apprentissage

Identifiez les principaux sujets d'enquête du FBI sur les accusations d'espionnage.

Expliquez le projet Venona, y compris comment il a fonctionné et à quoi il a servi.

Expliquez les raisons pour lesquelles les Rosenberg ont été reconnus coupables d'espionnage.

Examiner les objectifs et les méthodes du HUAC.

Expliquez pourquoi le HUAC a ciblé Hollywood et donnez votre avis quant à savoir si cette enquête était justifiable.

Articuler les enjeux de l'affaire Alger Hiss.

Évaluez si le HUAC a atteint ses objectifs déclarés.

Énumérez les accusations portées par McCarthy contre l'administration Truman et expliquez pourquoi elles ont eu un tel impact.

Exprimez les points de vue des critiques de McCarthy, à savoir Truman et Margaret Chase Smith, et évaluez leur validité.

Expliquez l'attitude d'Eisenhower envers McCarthy et donnez une opinion éclairée quant à savoir si Eisenhower aurait dû faire plus pour l'arrêter.

Expliquez les raisons de la chute de McCarthy en 1954.

Histoire et études sociales

Détails du programme

Les Américains sont sortis de la Seconde Guerre mondiale avec un sentiment de confiance renouvelé. Ils avaient, après tout, fait partie d'une alliance mondiale qui a détruit la puissance militaire de l'Allemagne et du Japon. De plus, en tant que seul grand combattant à éviter de voir sa patrie ravagée par la guerre, l'économie américaine était clairement la plus forte du monde. Et, bien sûr, les États-Unis étaient le seul pays au monde à posséder cette nouvelle arme redoutable, la bombe atomique. Assurément, pensaient-ils, ils assistaient à l'aube d'un nouvel âge d'or.

Il ne fallut pas longtemps avant que ces glorieuses attentes soient anéanties. Au cours des cinq années suivantes, les relations entre les États-Unis et l'Union soviétique sont passées de l'alliance à la guerre froide. Pour aggraver les choses, il semblait que les Soviétiques pourraient gagner. En 1948, un gouvernement communiste a pris le pouvoir en Chine, le pays le plus peuplé du monde. L'année suivante, Moscou a testé avec succès son propre dispositif atomique et, en 1950, les troupes de l'État satellite soviétique de Corée du Nord ont lancé une guerre d'agression contre la Corée du Sud. Pour beaucoup, il semblait qu'une nouvelle guerre mondiale infiniment plus destructrice était à l'horizon – et cette fois, les États-Unis pourraient en fait perdre.

Comment expliquer ces revers ? L'arrestation et la poursuite d'un certain nombre d'espions soviétiques aux États-Unis semblaient apporter au moins une réponse partielle. C'est peut-être l'activité des Américains déloyaux - au sein du gouvernement fédéral, à Hollywood, dans les écoles, etc. au sud. Mais qu'est-ce qui constitue la déloyauté ? Était-ce seulement à définir comme de l'espionnage pur et simple ou du sabotage ? Quelqu'un qui appartenait au Parti communiste pouvait-il être considéré comme déloyal, qu'il ait ou non commis un acte manifeste contre les États-Unis ? Et qu'en est-il d'un scénariste qui a inséré des thèmes pro-soviétiques dans un film hollywoodien, ou d'un auteur-compositeur qui a critiqué certains aspects de la société américaine dans l'une de ses chansons ?

C'était le genre de questions qui préoccupaient beaucoup d'Américains à la fin des années 40 et au début des années 50, une époque où Alger Hiss, Whittaker Chambers, le House Un-American Activities Committee, Julius et Ethel Rosenberg, et bien sûr Joseph McCarthy deviennent des mots familiers. Dans cette unité de programme, les étudiants étudieront cette période turbulente de l'histoire américaine, en examinant les divers événements et idées qui l'ont définie, et en considérant dans quelle mesure le sentiment anticommuniste de l'époque était justifié et dans quelle mesure était une réaction excessive.

Plans de cours dans le programme d'études

Leçon 1 : L'espionnage soviétique en Amérique

La chasse aux communistes aux États-Unis a manifestement atteint le stade de l'hystérie au début des années 1950, mais ce que l'on oublie souvent, c'est qu'elle trouve son origine dans un phénomène bien réel. Cette leçon exposera les étudiants à des documents du FBI récemment déclassifiés et à des transcriptions du procès Rosenberg. Cela les encouragera à réfléchir sérieusement à l'étendue du réseau d'espionnage soviétique en Amérique, ouvrant ainsi la voie à une bonne compréhension des auditions ultérieures du House Un-American Activities Committee et de Joseph McCarthy.

Leçon 2 : Le comité des activités anti-américaines de la Chambre

À la fin des années 1940 et au début des années 1950, les relations entre les États-Unis et l'Union soviétique s'étaient détériorées au point de devenir une « guerre froide », tandis qu'au niveau national, la révélation que des espions soviétiques avaient infiltré le gouvernement américain a créé un sentiment général de malaise. Cette leçon examinera les opérations du House Un-American Activities Committee (HUAC) à la fin des années 1940.

Leçon 3 : L'ascension et la chute de Joseph McCarthy

Un sénateur de première année du Wisconsin, Joseph R. McCarthy, a choqué le pays en 1950 lorsqu'il a affirmé détenir la preuve qu'un nombre important de communistes continuaient d'occuper des postes d'influence au département d'État. Dans cette leçon, les élèves découvriront la croisade de McCarthy contre le communisme, de ses déclarations explosives en 1950 à sa censure et sa disgrâce ultimes en 1954.


Documents de relations étrangères

Les ressources suivantes sont disponibles dans la bibliothèque Van Pelt. En cliquant sur les liens, vous accéderez à la notice du catalogue d'articles à Franklin.

Relations étrangères des États-Unis

  • Relations étrangères des États-Unis: Histoire documentaire officielle des décisions de politique étrangère du Bureau de l'historien du Département d'État américain.

Relations extérieures britanniques

  • Documents britanniques sur les origines de la guerre, 1898-1914: 11 tomes.
  • Documents d'État britanniques et étrangers, 1812-1968: 170 tomes. [Version en ligne] : 12 tomes.

Relations étrangères russes

Relations extérieures françaises

Relations étrangères allemandes


L'Amérique d'après-guerre (1946-1959) DOCUMENTS DE SOURCE PRIMAIRE - Histoire

Les États-Unis après la Seconde Guerre mondiale ont traversé une période de prospérité économique sans précédent pour de nombreux Américains blancs qui a coïncidé avec l'intensification de la lutte des Noirs américains pour les droits civils et la justice économique.

Objectifs d'apprentissage

Résumer les changements dans la société américaine dans les années qui ont suivi la Seconde Guerre mondiale

Points clés à retenir

Points clés

  • Après la Seconde Guerre mondiale, les États-Unis sont devenus l'une des deux superpuissances dominantes, se détournant de leur isolationnisme traditionnel et vers une implication internationale accrue.
  • Les États-Unis sont devenus une influence mondiale dans les affaires économiques, politiques, militaires, culturelles et technologiques. La croissance sans précédent de l'économie américaine s'est traduite par une prospérité qui a entraîné l'intégration de millions d'employés de bureau et d'usines dans une classe moyenne croissante qui s'est déplacée vers les banlieues et a adopté les biens de consommation.
  • Le rôle des femmes dans la société américaine est devenu une question d'un intérêt particulier dans les années d'après-guerre, le mariage et la domesticité féminine étant décrits comme l'objectif principal de la femme américaine. Le baby-boom d'après-guerre a embrassé le rôle des femmes en tant que gardiennes et ménagères.
  • La prospérité de l'après-guerre ne s'étendait pas à tout le monde. De nombreux Américains ont continué à vivre dans la pauvreté tout au long des années 1950, en particulier les personnes âgées et les Afro-Américains.
  • La discrimination en matière de droits de vote est restée répandue dans le sud jusqu'aux années 1950. Bien que les deux parties aient promis des progrès en 1948, le seul développement majeur avant 1954 était l'intégration de l'armée.
  • Aux premiers jours du mouvement des droits civiques, les litiges et le lobbying étaient au centre des efforts d'intégration. Les décisions de la Cour suprême des États-Unis en Brown c. Conseil de l'éducation (1954) et d'autres cas critiques ont conduit à un changement de tactique, et de 1955 à 1965, "l'action directe" était la stratégie, principalement les boycotts de bus, les sit-in, les manèges pour la liberté et les mouvements sociaux.

Mots clés

  • Mouvement des droits civiques: Terme utilisé pour englober les mouvements sociaux aux États-Unis dont les objectifs étaient de mettre fin à la ségrégation raciale et à la discrimination contre les Afro-Américains et d'assurer la reconnaissance légale et la protection fédérale des droits de citoyenneté énumérés dans la Constitution et la loi fédérale.
  • Baby boom: Toute période marquée par une forte augmentation du taux de fécondité. Ce phénomène démographique est généralement attribué à certaines limites géographiques. Aux États-Unis, la période de l'après-guerre a été marquée par ce phénomène.
  • Course spaciale: Une compétition du 20e siècle entre deux rivaux de la guerre froide - l'Union soviétique et les États-Unis - pour la suprématie dans la capacité de vol spatial. Il a ses origines dans la course aux armements nucléaires basée sur les missiles entre les deux nations qui a suivi la Seconde Guerre mondiale, rendue possible par la technologie et le personnel allemands de fusées capturés. La supériorité technologique requise pour une telle suprématie était considérée comme nécessaire à la sécurité nationale et symbolique de la supériorité idéologique. Il a engendré des efforts pionniers pour lancer des satellites artificiels, des sondes spatiales sans pilote de la Lune, de Vénus et de Mars, et des vols spatiaux humains en orbite terrestre basse et vers la Lune.
  • Banlieue: Zones résidentielles ou zones à usage mixte, existant soit en tant que partie d'une ville ou d'une zone urbaine, soit en tant que communauté résidentielle distincte à distance de navettage d'une ville. Dans la plupart des régions anglophones, ces zones sont définies par opposition aux zones centrales ou du centre-ville. Leur croissance rapide a été une composante importante du boom économique de l'après-Seconde Guerre mondiale aux États-Unis.

Contexte politique

Après la Seconde Guerre mondiale, les États-Unis sont devenus l'une des deux superpuissances dominantes, avec l'Union soviétique. Le Sénat américain, lors d'un vote bipartite, a approuvé la participation des États-Unis aux Nations Unies (ONU), ce qui a marqué un tournant loin de l'isolationnisme traditionnel des États-Unis et vers une implication internationale accrue. En 1949, les États-Unis, rejetant la politique de longue date d'aucune alliance militaire en temps de paix, ont formé l'alliance de l'Organisation du Traité de l'Atlantique Nord (OTAN), qui se poursuit jusqu'au 21e siècle. En réponse, les Soviétiques ont formé le Pacte de Varsovie des États communistes.

En août 1949, les Soviétiques ont testé leur première arme nucléaire, augmentant ainsi le risque de guerre. En effet, la menace d'une destruction mutuelle a empêché les deux puissances d'aller trop loin et a entraîné des guerres par procuration, notamment en Corée et au Vietnam, dans lesquelles les deux parties ne se sont pas directement affrontées. Aux États-Unis, la guerre froide a suscité des inquiétudes quant à l'influence communiste. Le saut inattendu de la technologie américaine par les Soviétiques en 1957 avec Spoutnik, le premier satellite terrestre, a déclenché la course à l'espace, remportée par les Américains lorsqu'Apollo 11 a fait atterrir des astronautes sur la lune en 1969. L'angoisse suscitée par les faiblesses de l'éducation américaine a conduit à de grands -un soutien fédéral à grande échelle à l'enseignement et à la recherche scientifiques.

Prospérité économique

Dans les décennies qui ont suivi la Seconde Guerre mondiale, les États-Unis sont devenus une influence mondiale dans les affaires économiques, politiques, militaires, culturelles et technologiques. À partir des années 1950, la culture bourgeoise est devenue obsédée par les biens de consommation. Un nombre croissant de travailleurs bénéficiaient de salaires élevés, de maisons plus grandes, de meilleures écoles et de plus de voitures et de technologies ménagères. L'économie américaine a connu une croissance spectaculaire dans la période d'après-guerre, avec une croissance annuelle de 3,5%. L'augmentation substantielle du revenu familial moyen en une génération a entraîné l'intégration de millions d'employés de bureau et d'usines dans une classe moyenne croissante, leur permettant de maintenir un niveau de vie autrefois considéré comme réservé aux riches. Comme l'a noté l'universitaire Deone Zell, le travail à la chaîne de montage était bien rémunéré, tandis que les emplois syndiqués en usine servaient de tremplin à la classe moyenne. À la fin des années 1950, 87 % de toutes les familles américaines possédaient au moins un téléviseur , 75 % possédaient des voitures et 60 % possédaient leur maison. En 1960, les cols bleus étaient devenus les plus gros acheteurs de nombreux produits et services de luxe.

La période de 1946 à 1960 a également vu une augmentation significative du temps de loisir rémunéré des actifs. La semaine de travail de 40 heures établie par la Fair Labor Standards Act dans les industries couvertes est devenue le calendrier réel dans la plupart des lieux de travail en 1960. La majorité des travailleurs ont également profité de vacances payées et les industries de loisirs se sont épanouies.

Famille américaine regardant la télévision en 1958, photo d'Evert F. Baumgardner pour la National Archives and Records Administration.: Les années 1950 ont vu l'explosion d'une économie de biens de consommation. À la fin des années 1950, 87 % de toutes les familles américaines possédaient au moins un téléviseur, 75 % possédaient une voiture et 60 % possédaient leur maison. Les images de familles blanches prospères de la classe moyenne dans leurs maisons de banlieue symbolisaient le récit populaire de la stabilité économique et des valeurs familiales traditionnelles.

Les dépenses éducatives étaient également plus importantes que dans d'autres pays, tandis qu'une proportion plus élevée de jeunes diplômés des écoles secondaires et des universités qu'ailleurs dans le monde, des centaines de nouveaux collèges et universités s'ouvraient chaque année. Au niveau avancé, la science, l'ingénierie et la médecine des États-Unis étaient mondialement connues.

En ce qui concerne la protection sociale, l'après-guerre a vu une amélioration considérable de l'assurance pour les travailleurs et leurs personnes à charge contre les risques de maladie, à mesure que les programmes d'assurance privés comme Blue Cross et Blue Shield se sont développés. À l'exception notable des travailleurs agricoles et domestiques, pratiquement tous les membres de la population active étaient couverts par la sécurité sociale. En 1959, environ les deux tiers des ouvriers d'usine et les trois quarts des employés de bureau bénéficiaient de régimes de retraite privés supplémentaires.

De nombreux citadins ont abandonné les appartements urbains exigus pour un mode de vie de banlieue centré sur les enfants et les femmes au foyer, l'homme soutien de famille se rendant au travail. En 1960, les banlieues englobaient un tiers de la population nationale. La croissance des banlieues n'était pas seulement le résultat de la prospérité d'après-guerre, mais aussi des innovations du marché du logement unifamilial avec des taux d'intérêt bas sur les hypothèques de 20 et 30 ans et des acomptes faibles, en particulier pour les anciens combattants. William Levitt a lancé une tendance nationale avec son utilisation de techniques de production de masse pour construire un grand développement de logements « Levittown » sur Long Island. Pendant ce temps, la population suburbaine a gonflé en raison du baby-boom et d'une augmentation spectaculaire de la fécondité au cours de la période 1942-1957.

Femmes

Le rôle des femmes dans la société américaine est devenu une question d'un intérêt particulier dans les années d'après-guerre, le mariage et la domesticité féminine étant décrits comme l'objectif principal de la femme américaine. Comme les femmes avaient été chassées du marché du travail par les hommes revenant du service militaire, beaucoup se sont irritées des attentes sociales d'être une femme au foyer oisive qui cuisinait, nettoyait, faisait les courses et s'occupait des enfants. Les taux de nuptialité ont fortement augmenté dans les années 1940 et ont atteint des sommets historiques. Les Américains ont commencé à se marier à un plus jeune âge et le mariage immédiatement après l'école secondaire devenait monnaie courante. Les femmes étaient de plus en plus soumises à une pression énorme pour se marier à l'âge de 20 ans. Le stéréotype s'est développé selon lequel les femmes allaient à l'université pour gagner leur M.R.S. (Mme) diplôme.

En 1963, Betty Friedan publie son livre La mystique féminine, qui a fortement critiqué le rôle des femmes pendant les années d'après-guerre et a été un best-seller et un catalyseur majeur de la nouvelle vague de mouvement de libération des femmes.

Baby boom

En 1946, les naissances vivantes aux États-Unis sont passées de 222 721 en janvier à 339 499 en octobre. À la fin des années 40, environ 32 millions de bébés étaient nés, contre 24 millions dans les années 30. Sylvia Porter, une Poste de New York chroniqueur, a utilisé pour la première fois le terme "boom" pour désigner le phénomène d'augmentation des naissances dans les États-Unis d'après-guerre en mai 1951. Les naissances annuelles ont d'abord dépassé les quatre millions en 1954 et n'ont pas chuté en dessous de ce chiffre jusqu'en 1965, fois, quatre Américains sur dix avaient moins de 20 ans.

De nombreux facteurs ont contribué au baby-boom. Dans les années d'après-guerre, les couples qui n'avaient pas les moyens d'avoir une famille pendant la Grande Dépression ont rattrapé le temps perdu. L'ambiance était désormais à l'optimisme. Le chômage a pris fin et l'économie s'est considérablement développée. Des millions d'anciens combattants sont rentrés chez eux et ont été contraints de se réinsérer dans la société. Pour faciliter le processus d'intégration, le Congrès a adopté le G.I. Déclaration des droits, qui encourageait l'accession à la propriété et l'investissement dans l'enseignement supérieur grâce à la distribution de prêts aux anciens combattants à des taux d'intérêt faibles ou nuls. Le G.I. Bill a permis à un nombre record de personnes de terminer leurs études secondaires et d'aller à l'université. Cela a conduit à une augmentation du stock de compétences et a généré des revenus plus élevés pour les familles.

Pauvreté et privation du droit de vote

La prospérité de l'après-guerre ne s'étendait pas à tout le monde. De nombreux Américains ont continué à vivre dans la pauvreté tout au long des années 1950, en particulier les personnes âgées et les Afro-Américains, ces derniers continuant à gagner beaucoup moins en moyenne que leurs homologues blancs. Immédiatement après la guerre, 12 millions d'anciens combattants de retour avaient besoin de travail et, dans de nombreux cas, ne pouvaient pas le trouver. En outre, des grèves du travail ont secoué la nation, dans certains cas exacerbées par des tensions raciales dues au fait que les Afro-Américains ont pris des emplois pendant la guerre et sont maintenant confrontés à des vétérans de retour en colère qui ont exigé qu'ils se retirent. Le grand nombre de femmes employées dans la main-d'œuvre pendant la guerre a également été rapidement évacuée pour faire place aux hommes. De nombreux cols bleus continuent de vivre dans la pauvreté, 30 % de ceux-ci étant employés dans l'industrie. Les différences raciales étaient stupéfiantes. En 1947, 60 % des familles noires vivaient en dessous du seuil de pauvreté (défini dans une étude comme étant inférieur à 3000 $ en 1968), contre 23 % des familles blanches. En 1968, 23 % des familles noires vivaient en dessous du seuil de pauvreté, contre 9 % des familles blanches.

La discrimination en matière de droits de vote est restée répandue dans le sud jusqu'aux années 1950. Moins de 10 % ont voté dans le Grand Sud, bien qu'une plus grande proportion ait voté dans les États frontaliers, et les Noirs américains étaient organisés en machines démocrates dans les villes du nord. Bien que les deux parties aient promis des progrès en 1948, le seul développement majeur avant 1954 était l'intégration de l'armée.

Aux premiers jours du mouvement des droits civiques, les litiges et le lobbying étaient au centre des efforts d'intégration. Les décisions de la Cour suprême en Brown c. Conseil de l'éducation (1954) et d'autres cas critiques ont conduit à un changement de tactique, et de 1955 à 1965, "l'action directe" était la stratégie, principalement les boycotts de bus, les sit-in, les manèges pour la liberté et les mouvements sociaux. brun était une affaire historique qui interdisait explicitement la ségrégation des établissements d'enseignement public pour les Noirs et les Blancs américains, statuant ainsi au motif que la doctrine de l'enseignement public « séparé mais égal » ne pourrait jamais vraiment fournir aux Noirs américains des installations des mêmes normes disponibles pour Américains blancs.


LA PROSPÉRITÉ

Un "poulet dans chaque pot, et une voiture dans chaque arrière-cour". C'est ainsi qu'a couru un slogan républicain pendant la campagne présidentielle de Herbert Hoover en 1928 et c'est l'expression qui est devenue le symbole de la prospérité sans précédent des années 1920. L'économie du pays a atteint des records de production, de consommation et de bourse, faisant de la grave récession d'après-guerre un mauvais souvenir, sauf, malheureusement, pour les agriculteurs, les travailleurs de la classe ouvrière, les Afro-Américains et d'autres minorités. Comme W.E.B. Du Bois affirmait en 1926 : « Nous avons aujourd'hui aux États-Unis, côte à côte, la prospérité et la dépression. 1

Comment est-ce arrivé? Cela durerait-il ? Comment modérer les excès de la prospérité ? Comment ceux qui ont été exclus pourraient-ils être inclus ? Et à qui était la responsabilité de tout cela ? Entreprise? gouvernement? l'individu? Nous commençons ce thème par un aperçu de la perspective de la décennie sur elle-même, en tant qu'« ère de prospérité ». Le moteur économique de la nation était-il une dynamo chargée ou une bombe à fusion courte ?

Commentaires recueillis. Cette collection propose des commentaires contemporains d'hommes d'affaires et d'analystes financiers, d'activistes de la consommation et de la société civile, d'historiens et d'un romancier, de dirigeants blancs et noirs, de démocrates et de républicains, dont les trois présidents républicains de la décennie, Harding, Coolidge et Hoover. Les sélections peuvent être réparties entre les étudiants pour la recherche et la discussion en classe. Dans quelle mesure les points de vue sur la « prospérité », ses causes et ses conséquences étaient-ils variés ? Dans quelle mesure les temps économiques étaient-ils sûrs ou fragiles ? (10 pages)

Caricatures politiques. Douze caricatures politiques sont présentées dans cette collection, provenant de quatre journaux à grand tirage (appartenant à des Blancs) et d'un journal appartenant à des Noirs. Ils couvrent les années 1919, lorsque la nation était embourbée dans la récession et les troubles d'après-guerre, jusqu'en 1928, lorsque la prospérité insoupçonnée semblait à la portée de quiconque avait du capital, de l'énergie et du bon sens. Quelles perspectives ont été présentées dans ces caricatures ? Quelles affirmations, recommandations, jugements et avertissements ? Complétez la grille d'analyse du dessinateur pour étudier les aspects visuels et symboliques des dessins animés. (13 pages)


Nationalisme et impérialisme Histoire mondiale (1815-1914)

Accédez aux bases de données A-Z : eBooks pour rechercher d'autres eBooks.

Vous voulez en savoir plus sur la recherche de livres ou de livres électroniques ? Essayez notre Comment utiliser les livres et les livres électroniques guides.

Définir les documents dans l'histoire du monde - Le 20e siècle (1900-1950) En 1950, les progrès technologiques du 20e siècle battaient leur plein et plusieurs réformes sociales et politiques importantes faisaient leur marque. Cet ensemble propose une analyse approfondie d'un large éventail de documents historiques, y compris des codes juridiques, des lettres, des discours, des constitutions, des rapports et des livres, des « Vérités essentielles » de Rufus Jones au Traité de l'OTAN. Définir les documents de l'histoire du monde : le XIXe siècle (1801-1900) Le XIXe siècle a été une ère de découvertes et d'inventions scientifiques en accélération rapide qui a jeté les bases des avancées technologiques du XXe siècle ainsi que d'importantes réformes sociales et politiques. Cet ensemble de 2 volumes propose une analyse approfondie d'un large éventail de documents historiques, notamment des codes juridiques, des lettres, des discours, des constitutions, des rapports et des livres qui ont eu un impact sur le monde tout au long du XIXe siècle, du code napoléonien à la descendance de l'homme de Darwin. .

Partie 5 : [Déductions pratiques du point de vue de la politique américaine]

En résumé, nous avons ici une force politique engagée fanatiquement dans la conviction qu'avec les États-Unis, il ne peut y avoir de permanence modus vivendi, 3 qu'il est souhaitable et nécessaire que l'harmonie interne de notre société soit rompue, notre mode de vie traditionnel soit détruit, l'autorité internationale de notre État soit brisée, si le pouvoir soviétique doit être assuré. Cette force politique a un pouvoir total de disposition sur les énergies de l'un des plus grands peuples du monde et des ressources du territoire national le plus riche du monde, et est portée par les courants profonds et puissants du nationalisme russe. . . ce n'est certes pas une image agréable. . . mais je voudrais enregistrer ma conviction que le problème est en notre pouvoir de résoudre - et cela sans recourir à un conflit militaire général. Et à l'appui de cette conviction, il y a certaines observations d'une nature plus encourageante que je voudrais faire :

(1) Le pouvoir soviétique, contrairement à celui de l'Allemagne hitlérienne, n'est ni schématique ni aventurier. Il ne fonctionne pas par plans fixes. Il ne prend pas de risques inutiles. Imperméable à la logique de la raison, et très sensible à la logique de la force. For this reason it can easily withdraw – and usually does when strong resistance is encountered at any point. Thus, if the adversary has sufficient force and makes clear his readiness to use it, he rarely has to do so. If situations are properly handled there need be no prestige-engaging showdowns.

(2) Gauged against Western World as a whole, Soviets are still by far the weaker force. Thus, their success will really depend on degree of cohesion, firmness and vigor which Western World can muster. And this is factor which it is within our power to influence.

(3) Success of Soviet system, as form of internal power, is not yet finally proven. It has yet to be demonstrated that it can survive supreme test of successive transfer of power from one individual or group to another . . .

(4) All Soviet propaganda beyond Soviet security sphere is basically negative and destructive. It should therefore be relatively easy to combat it by any intelligent and really constructive program.

For those reasons I think we may approach calmly and with good heart problem of how to deal with Russia. As to how this approach should be made, I only wish to advance, by way of conclusion, following comments:

(1) Our first step must be to apprehend, and recognize for what it is, the nature of the movement with which we are dealing. We must study it with same courage, detachment, objectivity, and same determination not to be emotionally provoked or unseated by it . . .

(2) We must see that our public is educated to realities of Russian situation. I cannot over-emphasize importance of this. Press cannot do this alone. It must be done mainly by Government, which is necessarily more experienced and better informed on practical problems involved . . . I am convinced that there would be far less hysterical anti-Sovietism in our country today if realities of this situation were better understood by our people . . .

(3) Much depends on health and vigor of our own society. World communism is like malignant parasite which feeds only on diseased tissue. This is point at which domestic and foreign policies meet. Every courageous and incisive measure to solve internal problems of our own society, to improve self-confidence, discipline, morale and community spirit of our own people, is a diplomatic victory over Moscow . . .

(4) We must formulate and put forward for other nations a much more positive and constructive picture of sort of world we would like to see than we have put forward in past. It is not enough to urge people to develop political processes similar to our own. Many foreign peoples, in Europe at least, are tired and frightened by experiences of past, and are less interested in abstract freedom than in security. They are seeking guidance rather than responsibilities. We should be better able than Russians to give them this. And unless we do, Russians certainly will.

(5) Finally we must have courage and self-confidence to cling to our own methods and conceptions of human society. After all, the greatest danger that can befall us in coping with this problem of Soviet communism, is that we shall allow ourselves to become like those with whom we are coping.

Questions d'étude

A. Why does Kennan believe the Soviet Union poses a threat to the United States? Why is the Soviet Union so suspicious of the outside world and how do these suspicions shape Soviet foreign policy? What actions are the Soviets likely to take and how should the United States respond? Does Kennan believe the United States should go to war against the Soviet Union?


Voir la vidéo: Le 17e parallèle: La guerre du peuple (Août 2022).